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​幼儿园阶段的孩子画画,不象更好

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​幼儿园阶段的孩子画画,不象更好

发布日期:2017-11-23 作者:方糖 点击:

幼儿园阶段的孩子画画,一般有两个期望,一是孩子要有画照片的能力,二是要画出自己的意图和感受。一种呈现出来的结果是像(具象),另外一种会是不像(抽象)。
画的像就不用多动脑筋,画的不像就肯定藏着稀奇古怪的构思。但是家长普遍希望孩子画出来的画,必须要具像。


在法国,小孩可以经常会去博物馆看大师的画展。所以他们从小会看到各式各样的艺术形式,像的,不像的,一半像一半不像的等等等等。(便于家长阅读连贯性,不讲复杂)
慢慢熏陶,你给5岁孩子看毕加索的画,他会说,毕加索的画哪哪不好,更喜欢莫奈的。你给再他看达芬奇的画,他可能会说看起来很没劲,毕加索的看起来反而好玩儿点。
所以对于这样的孩子来说,他们的审美趣味就多元化,像(具象)不像(抽象)无所谓的。等他们长大后,他们也会包容他们的孩子继续如此,在生活中充满了艺术气息。
我们要知道这是中国的审美教育引起的。过去,我们的生活层次达不到需要“审美”的高度。我国基础艺术教育很单一,显然没跟上时代发展,而显得落后。


看看国外的两个经典建筑设计。
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(西班牙古根海姆博物馆)
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(达利美术馆)

百年前,蔡元培《美育实施的方法》就谈到生活环境对一个人的巨大影响:“我们要作彻底的美学教育,就要从一出生就开始。”
审美能力不是先天的,也不是一下子的事,需要我们从小就开始培养。我们的学生时代往往受到审美压制,“你画的不像”来否定一切。“有本事你就画的像”一句话去反驳所有艺术形式。
但是你真的理解孩子画画是为什么吗?
你总责备孩子学了那么久画画,还画不出来一棵树,却不知道他是画汽车怪物的高手,他根本就不想去画树,因为提不起兴趣。
你总责备孩子画的不像,却不知道他想画是一个总在变化的场景,他的注意力和年龄,让他根本无法彻底呈现出来。
你总责备孩子画的你看不懂,却不知道他只是想完成一次对向往事物的探索,他做不到既能考虑到你的感受,又能画出他的感受。
我们希望培养孩子自己的审美,为什么又不信任他们自己的感觉呢?
对比自己很身边,在幼儿园阶段,孩子能够将一根线条,说成是蛇,比训练他画条一模一样的蛇,要有意义的多。

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