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浅谈少儿美术教育

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浅谈少儿美术教育

发布日期:2017-09-21 作者:方糖 点击:

 

浅谈少儿美术教育

艺秀常州大剧院少儿艺术培训中心

 

【摘要】伴随着社会发展,人文进步,那些传承了数千年的艺术文化,历经历史、文化、人文、社会之后,不知不觉间还是如此深入人心。如今,家长越来越重视孩子的艺术教育,舞蹈教育,音乐教育,美术教育,口才教育,被作为提高孩子艺术的重要一环被摆在了越来越重要的地位。

【关键词】重要性  兴趣  想象力 发展

【正文】

我国著名教育学叫陶行知先生说过:“儿童是时代的创造者,要解放儿童的创造力。”在上世纪三四十年代就针对我国教育弊端呼吁重视培养孩子的创造能力。当然可幸的是,随着社会发展人文发展,越来越多的人意识到也日渐重视起这个问题。中国教育也在不断向着这个方向改革。在如今,培养孩子的创造性已经成为教育的一个重要课题。

当,随之而来的也是教育推行,方法实施过程中的弊端显现。

一间教室,一副用来参照的简单范画,当然也或许是一些简单的实物,加上老师一旁说教是目前太多幼儿园绘画教学的真实写照。不少教师在这种教育中重视孩子依然画葫芦,一笔一划的描绘眼前的实物,衡量的标准大多数是像与不像,而不会尝试去鼓励孩子自己动手动脑创造。这种教育恐怕只能帮助儿童掌握相对粗浅的美术记忆与知识,但无形中框住孩子的想象力,使孩子的绘画活动枯燥泛味,缺乏应有的创造性。这般,如何培养幼儿的创造能力呢?

这就要说道美国幼儿园比较著名的蓝苹果事件,幼儿画画更多的是画画所特有的动态艺术过程,画面表达是其中重要的一环,但表达的内容,为何一定要有框架加以局限呢?


一.下面开始阐述少儿美术的重要性

 

儿童时期处在成长发育的重要阶段,这个时期的孩子因为先天认知的特点,不受框架的舒服。对于事物的学习,理解,表现有着独优势,这个时期对孩子进行艺术教育有着明显效果。

美术教育是少儿美育的重要一环,可以陶冶情操,提高涵养。幼儿在少儿美术课程的学习中,对于审美能力提高,思维展现方式学习以及创造力的锻炼都会对他一生的文化修养有着重要奠基之用。

 

有针对少儿的研究表明,孩子对于事物的认知思维常常是凭借事物的颜色、形状、声音与动作做出反应的,孩子的各种感觉器官接触到物质材料充满了好奇心。这种好奇心,加上先天的认知局限促就了对它们进行美术教育的广阔天地。

 

这里提到了认知一词,事实上认知是个奇妙的概念,它其实是一个固有的过程,如果具化来形容,包含了对于事物的接触、收集分析信息、匹配事物展现。认知的本身是没有局限的,但是往往接触的事情多了,本身的认知对于新的实物会产生各种限制。而孩子的认知不足恰恰促就了孩子惊人的想象力与创造力。

 

幼儿通过美术活动可以随心所欲地运用多种多样的材料来充分表现他们对周围生活的感受和认识,因而,特别容易为幼儿所喜爱和接受,是对幼儿全面发展教育的理想活动。美术教育对幼儿发展的意义,可以归纳为以下几点:

1、学画画锻炼孩子的感知能力。

绘画课每天都有新的内容,绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下,专门研究不同的观察方法,并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累,孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物,孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说,就是孩子的感知能力越来越强,也就是越来越聪明。

2、学画画增长孩子各方面的知识。 每画一张画,每涉及到一个新的绘画内容,孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色,更要认真了解每一事物的构造与特征,分析其外在特征的形成原因,并大胆设想其可能出现的变化,只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以,美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的百科全书。

3、学画画锻炼孩子的动手能力。

实践证明,用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中,孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料,并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法,也许只有在美术客堂中,孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。

4、学画画培养孩子的想象力与创造力。

也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯,应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识,才算真的具有创造性。

5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。

孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材,绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程,(无论是动手还是动脑)都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲,在孩子的童年时代,在独立思考与独立工作的训练上,没有任何一种活动能与画画相比。

 

二、激发幼儿的美术学习兴趣

每个孩子都有绘画的潜质,拥有创造和表现的欲望,心理学家通过大量实验证明,儿童通过早期绘画所获得的知识与经验,可以把智商提高30%。绘画对于儿童的健康成长和素质培养都是非常重要的。

有人认为孩子在幼儿时期有一定的绘画才能,将来长大了就一定能成为画家。其实小画家和大画家之间并没有直接的联系。幼儿时期画得相当出色的孩子,长大后真正成为美术工作者的为数并不多。但是,许多医生、科学家、建筑师和画家的成才之路却常与儿时爱画画有着密切的联系。

儿童绘画有助于完成视力和动作的发展,促使儿童认知能力的成长;绘画有助于儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力的培养;绘画可以使儿童表现、舒展自己内在的意欲和情感,从而获得内心平衡和在复杂的环境中保持稳定的作用;绘画可以帮助儿童培养坚韧精神等等。儿童绘画教学并不以培养少数画家为目的,而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性,完善他们美的情操和人格。儿童学画本身不是目的,而是手段和方法。当然一部分有绘画天赋的儿童经过科学的教育引导后,会成为艺术家。

因此,不管孩子是否有美术天份,也不管孩子长大后当不当画家,都应该鼓励孩子学习绘画,这对孩子的今天还是明天都有好处。

培养幼儿对美术活动的兴趣应注意几点:

1、老师要同幼儿家长密切联系,经常沟通,了解幼儿的情况,注意保持幼儿的学习兴趣。

2、美术教材难度要适中,教学要求要注意针对性。

3、老师对幼儿美术活动的兴趣要浓厚,辅导的态度要亲切,辅导要注意启发性。

4、幼儿美术教材的内容和表现形式要有趣味性,教学方式和方法要变成游戏性。

三、培养幼儿的想象力

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。

少儿美术教学的重点应是创造意识的启迪。因此,通过绘画、手工操作指导幼儿如何思考远比知识技能的传授重要。幼儿语言表达能力较差,学画画要比学说话快的多,在绘画中表达的心态和对事物的感受,要比语言还要丰富。绘画可以直接刺激幼儿的右脑。

首先,美术教育是培养形象思维的有效手段。人的思维分逻辑思维和形象思维,智力发展只有两种思维均衡发展才是最好的。
同时绘画也是培养好奇心的有效途径。
喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心,他们喜欢关注常人不屑于关注的事物,而且常常涉猎面很广,旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等,从工作到生活各个方面。

同样绘画对少儿具有娱乐功能。
娱乐是小孩子的天性,也是他的权利。没有足够的娱乐,小孩身心不可能健康发展。绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一,同时也是最安全、最经济、最高尚、对身心健康最有利的娱乐。
再者绘画可以增进人的记忆力发展。
通过绘画活动,人的大脑浮现一个个形象,一个个场景,一个个细节,这无疑有助于人的记忆力健康发展。
最后绘画可以培养创新精神和发散思维。
培养学生,一个问题想出多个解决方法,而且是具有独创价值的方法,这才是最好的教育,也是教育的目的。而美术能最简单有效的完成这个使命,一张纸、一支笔而已。


【结论】

少儿美术教育,从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣,对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来,培养孩子独特的艺术认知过程,有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力,扩散思维,增强孩子的想象力与创造力。

兴趣是最好的老师,如何培养幼儿对画画的兴趣,并持之以恒,需要家长和老师摒弃填鸭式教育,共同去营造良好的美术教育环境和氛围,让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。

 

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